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经验分享:2019上半年教师资格面试10个不可忽视得分细节

发表时间:2019/4/22 17:34:11 来源:互联网 点击关注微信:关注中大网校微信

2019上半年中小学教师资格面试考前注意事项


大家都会觉得教师资格考试面试比笔试难,因为话说出口,行为举止的每一个细节都实打实的放在考官眼前,笔试错了还能规定时间内反复检核擦掉重写,面试出错的补救方法与技巧难以掌握。不要怕,今天小编跟大家谈谈面试过程中的10个小细节,希望对你的备考有所帮助!

细节一:面试抽题

抽题室中所抽的题目为试讲的题目,不是结构化答辩的题目。题目只是课文的片?#20301;?#32773;是某个知识点,不是全篇课?#27169;?#22797;习备考是以全篇课文复习。题目纸下方还有试题要求,有的考生一紧张就会漏看题目要求。

PS:幼儿学科抽题抽两道选一道试?#24067;?#21487;。体育科目如篮球投篮、握球、跑、跳远等节选1-2个基础动作进行考试,可?#28304;?#36816;动装。

细节二:备课时间

备?#38382;?#37324;备课的时间只有20分钟,既要备课还要写教案,你来得及吗?建议考生们简写教案,但框架一定要完整。

教学目标

(1)知识与技能目标:

(2)过程与方法目标:

(3)情?#23567;?#24577;度、价值观:

教学重点难点

(1)本课的教学重点:

(2)本课的教学难点:

教学方法

教学过程

(1)导入新课

(2)讲授新课

(3)巩固练习

(4)小结

(5)作业布置

(板书、教学反思)

细节三:试讲≠说课

试讲不等同于说课,试讲是模拟一节课,从上课开?#23478;?#28608;情饱满的说“同学们,我们开始上课”等示意性话语。试讲中不用提及课文的年级、教学目标的内容,但要在教案中书写清楚教学目标,试讲后,考官在答辩环节可能就教学目标进行提问。

细节?#27169;?#22791;?#38382;?#29289;资

进入备?#38382;?#19981;能带手机,没有教?#27169;?#19981;能带资?#24076;?#21482;有抽题纸和备课纸。备课纸?#27827;行?#21517;准考证号的表格,其他的部分为空白。所以教案的框架要自己写,备课纸一张不够可以向考官索要。

备考室会有会有基础教具,体育学科的篮球足球、美术学科基本画具、音乐学科钢琴?#21462;R话?#19981;需?#28304;?#25945;具。

结构化问答说的简单点是教师资格面试间测试的第一环节,5分钟进行2个问题的回答 。结构化的分类实际上?#34892;?#22810;分法,这里列举常见?#38050;鄭?#20154;际沟通型、自我认识型、意外处理型等等

小编提示:

1.每天有规律的进行复习(包括答题数目、题目类型)尽量不要断开

2.答题时一定要听清或是看清题目,不能偏题,根据题目组织自己的答题思路最后进行作答,答题中也可以涉及一些专业性较强的?#31034;?/p>

3.遇到有争议的题型,例如对学校让学生签署安全协议、让家长在作业上签名等,可以采用辩证的态度去分析,或是是说利弊并存这样,不要开头表明观点之后回答中又有不同观点,这样就会很矛盾

4.答题要注意掌握好时间,看?#25945;?#30446;先进行思考,抓住其中轻重点之后有条理的进行叙述,同时保证答题符合一定的逻辑思维,层次要分明

5.保持好的心态,千万不要慌,不管是平时练习或是真正面试时?#23478;?#23545;自?#27827;行?#24515;

6.答题要流畅自然,不宜太过生硬,可?#28304;?#20837;自己的情感去回答,(设想自己就身处在这样的情况下)咬字发音也要规范

细节六:试?#25830;?#31243;

语?#21592;?#36798;能力是教师面试答辩的重要测评要素,直接反映了面试答辩者的知识和修养。下面这些小毛病需要努力克服:

1.语?#28304;?#26495;,重复使用某种句式或?#35270;鎩?/p>

如果考生回答每一个问题都像小学生解问答题一样:“因为……所以……”那么即使其内容再精彩,?#19981;?#20196;考官乏味。考生应尽可能地变换句式,使用同义词或近义?#23454;取?#22914;“因为”就可以在不同的地方换用:“因此、由于、由于这个原因、之所以……是由于……”等?#21462;?/p>

2.去掉口头禅和伴随动作。(这是我们在初步练习时候最大的敌人)

一个?#35828;摹?#35821;言形象”也可能伴着一些反复使用的口头禅“啊、嗯、那个、然后”等以及诸如扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子的伴随动作,这些不必要的动作都应该去掉。

3.语言的反复追?#21360;?/p>

考生一旦反复说同一意思或经常补充前面的话,就会令考官烦躁。

4.确定性的两个极端。

语义的确定性应适时而定,?#34892;?#32771;生形成一种语言习惯,经常使用绝对肯定或很不确定的?#35270;鎩?#20363;如一些总是说:“肯定是……绝对是……?#27604;?#20102;……?#20445;?#21478;一些应试者却?#20064;选?#20063;许、可能、大概、差不多、还可以吧”等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。

5.不要随便扩大?#22797;?#33539;围。

有的应试者经常使用“众所周知……”、“正如每一个人了解的那样……”等话语,似乎面试答辩考场应该加入更多人。这样的说话易造成考官逆反心理:“我就不知道……”。

细节七:答辩题目

作为面试的最后一个环节——答辩,有时很容易被考生们忽略。认为面试中试讲这个最重要环节试讲终于结束了,可?#36816;?#21475;气了。其实很多时候就是由于我们最后的放松,导致功亏一篑。实际你要分辨出考官的实际意?#38469;?#20160;么,怎么样才能挽回些试讲时的失误。

例如:

针对你的教学能力方面的提问

1、针对教学目标的提问

●请问你这节课的技能目标是什么?技能目标为什么要这样设置?依据是什么?

●你设置了···目标,你后面哪个环节实现的?

2、针对重难点的提问

●这节课的难点是什么?为什么要这样设置难点?

●你前面设置的教学难点,在后面的哪一个教学环节当中突破了?如何突破的?

3、针对预设与生成的追问

●在实际上课时,学生回答与你的问题风马不相及,你该如何评价他的回答?

●如果学生闲聊、觉得课枯燥你该怎么办?

(作为新老师,教学能力存在不足是很有可能的,所以这一类的问题不要慌,可以承认自己的不足,反思不足,并且要明确表明以后如何改!)

细节八?#20309;?#29983;课堂

没有学生的课堂,全靠你?#38590;?#25216;征服考官

情景一:没有音乐

假如音乐课的时候需要歌曲示范,但?#32622;?#26377;真的音?#21482;?#32773;道具怎么办呢?假装有音乐,让学生先聆听、先欣赏,并做出?#36136;?#31034;意学生去聆听音乐,停顿半秒钟之后再继续下面内容。

情景二:没有PPT

要假装有PPT,课堂提问时,假装有学生,不要问考官问题,考官是不会假装自己是学生来回答你的问题。为了避免尴尬,在提出问题后,停顿半秒,假装有学生已经回答完,然后就学生的回答进行点,如“嗯,这位同学说的很好”。

需要你的完全模拟和无实物表演。(不要想得太夸张,想象我们在上学时候听老师上公开?#38382;?#24590;么做的)

细节九:面试礼仪

在面试过程中,考生要注意自己?#38590;?#35848;举止,进门前,要敲门,要敲门,要敲门,重要的事儿要说三遍。在回答完问题,需要说“回答完毕”来告知考官可以继续下一个问题了。在面试接近尾声的时候,如有书写板书,需要询问考官是否需要擦黑板。

细节十:试?#37096;?#25945;案

尽量不要看教案,做到脱稿试讲,忘词是难免的,小编教大家如何巧妙地?#24471;?#25945;案:

技巧一:领?#37327;?#25991;式?#24471;?/p>

语文和英语老师可以借领?#37327;?#25991;的机会,?#24471;?#25945;案

技巧二:提问式?#24471;?/p>

其他老师可以巧妙地以提问的方式?#26696;?#21018;讲的问题大家听懂了吗?”借停顿的时间差瞄一眼教案,这样才自然流畅。


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